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教师风采 | 刘杰:做陪伴学生成长成才的知心人

教师风采 | 刘杰:做陪伴学生成长成才的知心人

  • 分类:教师风采
  • 编辑:
  • 来源:
  • 发布时间:2023-12-15 15:43
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【概要描述】

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·教育理念

比传授常识更重要的是激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲。

 

 

过往皆序章 繁星铺征途

      刘杰老师从事数学教学工作已有20年。工作以来,刘老师一直以饱满的工作热情,扎实的工作作风、勤恳的工作态度在教育教学方面取得了优异的成绩。她曾获得武昌区中小学第二届带班育人案例评比中二等奖、武昌区优秀少先队辅导员称号、华宜优秀教师称号、华宜优质课十佳、华宜首届命题比赛二等奖等诸多荣誉。

激发学生学习动机 唤起学生求知欲 

      教育不是灌输,而是点燃一把火。在刘老师的教育理念中,比传授常识更重要的是激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲。她就像一位熟练的工匠,用心备至,将常识精雕细琢,然后深入浅出地传递给学生,帮助学生充分理解和掌握课堂常识点。

      在日常工作中,刘老师将教学与励志教育相融合,比如学习绘制轴对称图形时,刘老师让学生将学习目标写在自制的五角星上,贴在展板上,帮助学生早早制定目标,有的放矢,努力上进。

      在班会课上,刘老师让学生给20年后的自己写一封信,并且统一装在档案袋里,贴上封条,承诺到时候逐一邮寄给未来的他们……她总是想尽办法帮助学生制定近期和远期目标,激发学生的上进心。

关爱学生 陪伴成长

      如果老师只看到学生的缺点,那是学生的不幸,也是老师的痛苦。刘老师认为,“教育必须唤起学生心灵的奋起。”每次带班,刘老师都会仔细研究每一个学生的个性、成绩、身心状况、爱好特长,然后采取有针对性的教育策略,对症下药。

      班里某个学生近期压力过大,行为举止明显与往常不同,刘老师就及时找他沟通。或与心理老师沟通,寻求帮助,或带动他与其他学生一起去体育馆打打羽毛球,释放压力……直到陪伴他走出阴霾。

     作为班主任,她是爱生如子的仁者,是班级管理的智者,更是家校共育的善者。刘老师认为没有家校共育的配合,就没有完整的教育。多年的班主任工作中,她总是及时地向家长反馈学生在校表现,交流教育心得,共同探讨教育孩子的最优办法,实现双管双教,家校共育。

      某届学生普遍不爱运动,课间操都跑不下来,刘老师担心学生体育中考成绩,就在十一小长假期间号召家长陪孩子一起坚持跑步锻炼。作为班主任,她还以身作则,每个早自习前领学生到操场上一起跑步,促进学生提升体育成绩,缓解压力,唤起学生努力进取、奋发向上的劲头。

      刘老师用心呵护,贴心陪伴,希翼学生们成为栋梁之材,更希翼他们成长为正直善良,心怀坦荡的人。一届又一届毕业生离校后,刘老师常收到各地寄来的贺卡和信息,她将这些当作过往教育生涯美好的回忆,也是未来努力的动力。

      选择成为教师,就是在平凡中选择了崇高与伟大,选择了与人性中的光辉与美好同行。数学课上满满的板书,是她为学生铺下求知之路;教室里悉心的教导,是她对学生殷切的希翼。怀揣着热爱与固执,她的教育梦想终将“满庭花簇簇,添得许多香”。

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