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教师风采 | 胡彪:遵循天性 引领成长

教师风采 | 胡彪:遵循天性 引领成长

  • 分类:教师风采
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  • 发布时间:2023-03-13 15:46
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草在结他的种子,风在摇他的叶子,而大家什么都不做,就十分美好。

——胡彪

 

 

01

热爱教育 实践中进步

 

 

胡彪老师从小就根种了当老师的种子,少年时,三年语文课代表,三年英语课代表,对于语言文字的热爱构成了追梦的全部。毕业后,胡老师如愿成为了一名光荣的人民教师,每当他听到学生们说“老师好”的时候,每当看到孩子们的点滴进步,胡老师心里便会荡漾起无边的幸福。

 

胡老师喜欢教学,但只有热爱无法解决所有问题。所有的教学疑难无非在于三点。第一,学生到底有什么困难?第二,学生的困难如何解决?第三,解决方法是否有改进空间?比如,学生对综合填空中的首字母填词心存畏惧。要么单词不认识,要么缺乏语义场推断单词的灵感,要么忘记名动形副的具体形式变化。

胡老师首先设计问卷让孩子们畅所欲言,描述问题,分析问题。接着收集学生们自己的方法论并让其分享,然后结合教学法或语言学理论分享自己的解决方案,最后在后期强化中找到方案的最优解。其实语言学习困难无非集中在“不知道常识点”与“常识点不熟练”两类问题。学生学习质量取决于自己解决问题的数量,老师讲解的数量,学生理解的数量和学生刻意练习的数量。选择远比努力重要,慢就是快,学生语言能力、思维品质、学问意识和学习能力的四大核心素养自然水到渠成。

 

 

胡彪老师课堂语言幽默风趣,课堂气氛活跃,英语口语表达能力强。课堂教学中能充分调动学生的学习积极性,体现学生的主体地位,有效的驾驭课堂,让学生在愉悦的心情中获得常识。

 

02

亲历亲为 不放弃一个孩子

 

桃李十载,教育就是一条小巷,又弯又长,他拿着一把教学的钥匙,敲着一堵厚厚的墙。胡老师认为,思考是教学的真谛。他把教学变成一场别出心裁的奇特竞赛,跬步赛、阅乎赛、乌椎计划、的卢计划,对孩子们因材施教,和孩子们教学相长,相互欣赏对方有趣的灵魂。

 

胡老师做班主任以来,一方面对学生要求严格,从早自习到晚查寝亲力亲为,另一方面带着孩子们参加各类活动。还记得他在校运动会上为每一位运动员拍照,鼓励他们为班级争光,趣味运动会现场引导,让孩子们乐在其中;open day活动中带着孩子们摆摊位,出点子,出现了大受学生欢迎的“米奇妙妙屋”;英语课上时常出现的duty show让孩子们展示自己的英语综合素养;班会课上,带着孩子们一起畅想未来,理解父母的辛酸,构建自己的梦想职业。

 

03

敬重学生 引领他们成长

 

胡老师一直坚持建立一种科学、民主和平等的师生关系。良好的师生关系是高质量教学的前提。鼓励学生自主尝试,积极的成功体验能产生极大的学习动力,敬重学生,允许学生按照自己的方式、速度和步伐前进,允许学生犯错,不仅是一种宽容,而且是一种教育智慧和美德。他认为教育应该是一种心灵与心灵的感应,教育的根本目的不是管住学生,而是帮助学生学会管住自己,能引起学生自我教育的行为才是好的教育。

 

曾听到过这样一句话:“假如你想成为一个优秀的教师,那么你就必然会发展!如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。”成为一名学生心中理想的老师,这是每个教师孜孜不倦追求的目标。胡老师也一直为之努力着,无论是教学能力,还是与学生相处的方式方法都一直在进步,也收获不少“桃李”和“感动”。

 

 

根,紧握在地下,叶,相触在云里。当学生在常识的海洋中,做一个事竟成的有志者。在人生的某个瞬间领悟蜉蝣天地,沧海一粟的渺小,从而在新的人生旅途中和光同尘,与其舒卷,一身披晴朗,教育应该是这个样子。草在结他的种子,风在摇他的叶子,而他们什么都不做,就十分美好。

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