2017-2018学年度第二学期四月份理化组大教研

分类：教学活动
编辑：李洋
来源：
发布时间：2018-04-17 16:04
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【概要描述】2018年4月13日，周五上午8：50学校理化组老师聚集在四楼孵化室进行了本学期第一次大教研，本次活动由八年级物理组备课组长程文涛老师主持，以评价交流为主要形式，围绕蔡婷老师的公开课进行展开。???八年级物理老师蔡婷老师为学生们带来一节《阿基米德原理》的公开课。???理化组的老师们正认真听课???课后首选由蔡婷老师对本节课进行自我评价：这节课上完后，自我感觉还好，主要是从学生学习效果来看的。学生学

2017-2018学年度第二学期四月份理化组大教研

分类：教学活动
编辑：李洋
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发布时间：2018-04-17 16:04
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2018年4月13日，周五上午8：50学校理化组老师聚集在四楼孵化室进行了本学期第一次大教研，本次活动由八年级物理组备课组长程文涛老师主持，以评价交流为主要形式，围绕蔡婷老师的公开课进行展开。

八年级物理老师蔡婷老师为学生们带来一节《阿基米德原理》的公开课。

理化组的老师们正认真听课

课后首选由蔡婷老师对本节课进行自我评价：这节课上完后，自我感觉还好，主要是从学生学习效果来看的。学生学习热情很高，全班所有学生都投入了学习活动，都动手做了实验，在实验中认真观察实验现象，都有新的发现，都能提出有一定质量的问题。学生发言积极，都能围绕学习内容进行思考，表现出发现的兴奋和成功的喜悦。学生都懂得了水的浮力的有关常识，部分学生表现出具有广阔的常识面、强烈的求知欲望和积极主动的探究精神。值得特别提到的是，有些学生具有了一定的创造力，能灵活运用所学常识设计实验，这也是学生的思维、想象高度活跃的表现。

郑国柱老师：顺应学生，既是敬重学生学习主体的表现，也能展开更多的教学活动，可以收到意想不到的效果。学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者，是学生学习的服务者。课堂教学中教师要依据学生思维发展的流程、兴趣特点和发展水平及时调整教学过程、教学方法、教学手段，即顺应学生，是现代教学观对课堂教学提出的新要求。因此大家在教学实践中要注意按照学生的兴趣爱好、已有经验、个性特点和已有常识来安排、组织教学，根据学生思维发展的程度及时调整教学思路，这样才能保证学生学习主体的充分体现。

韩红四老师：引导学生自己提出研究的问题，教师尽可能不直接提出。问题是学生学习的起点。学生有了强烈的问题意识，也就有了强烈的求知欲。因此培养学生的问题意识，是有效进行探究式学习的前提。而通过对学生问题的了解，特别是对基于学生经验的真实问题的了解，可以使教师把握正确的探究方向。　

程文涛老师：回顾本节课的教学，我认为很多教学目标都较好的达到了。学生经历了阿基米德原理的探究过程，培养了发现问题的能力，部分同学具有了对实验结论进行验证的意识，很多同学受到了验证实验结论的熏陶，学生思维的严密性在发展。叫人高兴的是，学生对实验研究的兴趣得到了加强，学生的想象力和创造力得到了发展，使学生更加关注身边的事物的发展变化，应用常识的意识也得到了一定的发展。